Hirugarren mobilitatea, hemen, Tartanga institutuan egin zen, eta Estoniako partaideek aplizazio berri bat  aurkeztu ziguten, Kahoot deitzen dena. Andra Mari institutuan probatu dugu eta oso ona iruditzen zaigu. Ikasleek parte hartzen dute, eta haien iritziz dibertigarria da. Gainera elkarbanatu ditzakezu egindako lanak. Joku galdera sorta da eta azkenean puntuaketa lortzen duzu. Benetan komendagarria.

Kahoot !! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn – any subject, in any language, on any device, for all ages!

Utilizar Kahoot en clase es una forma extraordinaria para gamificar el aprendizaje. Lo que es una prueba lineal y aburrida para los alumnos podemos convertirlo en algo divertido, donde la competición y el juego están en primer lugar… y si te diviertes, aprendes más. Dos webs, una única plataforma. La plataforma de Kahoot! está formada por dos páginas web, una llamada getKahoot! que será la que utilizará el profesor, y otra simplemente Kahoot.it que es la que los alumnos utilizarán para entrar en cada “partida”.

 

Hemos creado un grupo en LinkedIn en Andra Mari BHI de Galdakao para los alumnos de primer curso que durante el segundo quieran realizar el programa Dual, que compaginen los  estudios en el instituto con el aprendizaje en las empresas. Además, les animamos que hagan una pequeña videopresentación, para que cuando vamos a las empresas puedan verlas. Este grupo  lo utilizaremos para dar la información de este programa sólo para los alumnos que puedan realizarlo. 

Se ha organizado una Formación para el Profesorado de FOL. Incluye una formación teórica y práctica, asistencia, acompañamiento y supervisión a la hora de crear / corregir sus perfiles de LinkedIn. Se verá el modo de hacer un uso eficiente de la herramienta, estrategias para obtener un buen perfil, así como un seguimiento y resolución de dudas tras la formación.

Los participantes han enviado un cuestionario para medir los conocimientos/ dominio y perfiles de LinkedIn. Duración de 8 horas en 2 grupos dependiendo del nivel y disponibilidad. La formacion es impartida por la empresa SELEKTIUM.

 

El 16 Diciembre del 2016 acudimos a la Jornada sobre proyectos europeos organizada por Tknika (Centro de Investigación e Innovación Aplicada de la FP del País Vasco). Participamos en las mesas redondas organizadas para la difusión del los proyectos en la que tomaron parte otros 10 proyectos más. Cada proyecto puedo presentarse dos veces.

Posteriormente asistimos al curso básico sobre Asociaciones estratégicas KA2.

2016-12-16 EUROPAR PROIEKTUEN EKITALDIA-1 

Tknika_Jornada
Tknika_Jornada
Mesa redonda
Mesa redonda

Erandio 2016, CIFP Tartanga LHII

El 5 de Octubre tuvo lugar el tercer encuentro en el CIFP Tartanga LHII. El proyecto sigue avanzando. Como nueva plataforma de comunicación se presentó el Blackboard, una herramienta que nos facilitará el almacenamiento de todos nuestros materiales y facilitará la comunicación entre nosotros. A su vez próximamente dispondremos de una página web. Durante estas jornadas cada país presentó su propio blog así como la evolución de su trabajo referente al uso de redes sociales y/o aplicaciones informáticas para el aprendizaje,  así como los mejores resultados obtenidos. El encuentro finalizó con la planificación del próximo encuentro en UK durante el mes de marzo del 2017.

Presentación del proyecto al profesorado del Departamento de Formación y Orientación Laboral. Han considerado que las actividades propuestas son adecuadas y apoyan la realización de dichas actividades el curso escolar siguiente 2016/17.

Decisiones tomadas:

  • Inclusión de actividades en la programación del módulo.
  • Temporalización: 3ª evaluación. (Para el proyecto europeo habrá que adelantarlo)
  • Duración: 2 horas.
  • Recogida de opinión de los alumnos/as: Encuestas.

¿Qué alumnos? Pensamos que LinkedIn es más adecuado para los Ciclos de Grado Superior que para los alumnos de Grado Medio. Esto no quiere decir que no se vaya a enseñar la herramienta a estos alumnos/as.

Por otro lado, durante el curso y antes del desarrollo de las actividades en clase se organizará un curso de formación a los profesores para que conozcan la herramienta. Contarán con el apoyo necesario durante las primeras clases  y facilitaremos los recursos necesarios.

  • FOL  GS,   99 h.
  • FOL GM, 105 h.

Un resultado de aprendizaje de este módulo es la selección de oportunidades de empleo y la utilización de técnicas de búsqueda de empleo. Actividades ligadas a este RA suelen ser la realización de un curriculum vitae, realización de una carta de presentación, etc. Además de éstas podemos incluir que los alumnos vayan a crear su perfil  en LinkdIn.

Se hará un testeo en Mayo con alumnos de A3D.

Los Centros de Formación Profesional tienen como una de sus finalidades importantes el facilitar la inserción laboral de sus alumnos/as. En este sentido, colaboramos con la Administración de Educación en aquellos planes dirigidos a paliar el empleo juvenil, como es la Formación Dual, Lehen Aukera, Global Training, etc. Otra finalidad importante es colaborar con las empresas locales en diversos ámbitos, entre los cuales está el de proporcionar alumnos/as bien formados y satisfacer las necesidades de técnicos especializados. Hemos creado una Bolsa de empleo donde los alumnos/as introducen su Curriculum Vitae y que facilita la atención a las ofertas de empleo que nos llegan de las empresas.

En ésta línea se ha considerado que la utilización de LinkedIn podría ser una herramienta útil y necesaria para nuestro alumnado, porque es una red social muy potente pero ligada al mundo profesional. Los alumnos/as podrán introducir su URL personalizada en dicho curriculum.

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Nuestros alumnos/as conocen y utilizan muchas redes sociales pero sobre todo orientadas al ocio, entretenimiento y amistades, como Facebook, Twiter, etc. Este curso nuestro objetivo va a ser que creen su perfil profesional para cuando acaben el Ciclo, sepan hacer contactos, etc.

Además, creemos que puede ser utilizado también por los alumnos que participan en proyectos de emprendizaje (Urratsbat) para la búsqueda de clientes.

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El CIFP Tartanga LHII está inmerso en el modelo de Aprendizaje Colaborativo basado en Retos desde el año 2014. La transformación del modelo de enseñanza se está realizando de forma gradual, buscando la colaboración del profesorado.

En este contexto, y como complemento  a la adquisición de las competencias técnicas y específicas de cada Ciclo y las competencias transversales que se consideran importantes hoy día, se incorporan las competencias digitales que según la Unión Europea todo ciudadano debería tener. El Centro se ha planteado el reto de que todos nuestros alumnos/as las consigan.

La competencia digital es el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, estrategias y concienciación que el uso de las TIC y de los medios digitales requiere para realizar tareas, resolver problemas, comunicar, gestionar la información, colaborar, crear y compartir contenidos y generar conocimiento de forma efectiva, eficaz, adecuada, crítica creativa, autónoma, flexible, ética, reflexiva para el trabajo, el ocio, la participación, el aprendizaje, la socialización, el consumo y el empoderamiento.

Definición de la Comisión Europea

El marco europeo clasifica las competencias digitales en 5 áreas y 21 competencias:

  1. Información
  2. Comunicación
  3. Creación de contenido
  4. Seguridad
  5. Resolución de problemas

En la Actividad propuesta trabajaremos una de las competencias digitales referente al área de Información: Almacenamiento y recuperación de la información. “Sé guardar archivos y contenidos (ej. textos, imágenes, música, vídeos y páginas web). Sé como recuperar los contenidos que he guardado”.

El alumno/a tiene que crear su perfil el LinkedIn e incluir en el apartado de Proyectos, aquello que considere relevante para él, como su portafolio, proyecto, video… realizados durante su proceso formativo, de manera que tendrán su perfil profesional ya definido en LinkedIn cuando acaben el Ciclo.

Competencias Digitales

 
1. INFORMACIÓN 2.COMUNICACIÓN 3. CREACIÓN DE CONTENIDOS 4. SEGURIDAD 5. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
1.1 Navegación, búsqueda y filtrado información 2.1 Interacción mediante nuevas tecnologías 3.1 Desarrollo de contenidos 4.1 Protección de dispositivos 5.1 Resolución de problemas
1.2 Evaluación de la Información 2.2 Compartir información y contenidos 3.2 Integración y reelaboración 4.2 Protección de datos personales e identidad digital 5.2 Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas
1.3 Almacenamiento y recuperación de la información 2.3 Participación ciudadana en línea 3.3 Derechos de autor y licencias 4.3 Protección de la salud 5.3 Innovación y uso de la tecnología de forma creativa
  2.4 Colaboración mediante canales 3.4 Programación 4.4 Protección del entorno 5.4 Identificación de lagunas en la competencia digital
  2.5 Netiqueta      
  2.6 Gestión de la identidad digital