LinkedIn- Una herramienta en constante evolución

¿Estás esperando a terminar tu formación para comenzar a construir tu perfil en LinkedIn?

Selektium es una consultora de RRHH que apoya a las empresas y a los profesionales en el ámbito de gestión de personas y orientación laboral. Para ello, una de las herramientas que habitualmente utilizamos es LinkedIn, dado que es la red social profesional por excelencia, una fuente de reclutamiento de calidad y una plataforma que permite poner en contacto a personas en búsqueda de nuevos retos profesionales y compañías que pretenden cubrir necesidades relacionadas con su capital humano y/o atraer el talento en sus diferentes dimensiones.

¿Es buena idea empezar como estudiantes? Consideramos que sí, tanto pensando en corto como en el largo plazo. LinkedIn es una herramienta “viva” que permite reflejar el constante cambio y evolución de los perfiles. Si el estudiante empieza a construir durante su formación su perfil, a generar su red de contactos y a familiarizarse con su mejor uso estará fomentando su empleabilidad futura. Asimismo, las empresas y otras entidades publican oportunidades de prácticas profesionales, programas de jóvenes talentos e incluso becas/colaboraciones reguladas por convenios formativos en los que los alumnos durante su etapa académica pueden participar.

No debemos olvidar que la posibilidad que permite LinkedIn es promocionarse y destacar como profesionales, por lo que nos resulta del todo conveniente construir nuestra presencia online posicionando mejor nuestra candidatura y acceder a un mayor número de oportunidades. Además, en simultáneo evidencia un buen nivel en competencias como la proactividad, adaptabilidad, flexibilidad, así como el dominio de las nuevas tecnologías.

La preocupación de algunos estudiantes por no tener abundantes contenidos con los que completar la información es habitual, pero lo cierto es que para algunos proyectos precisamente el hecho de no contar con un perfil amplio puede conllevar que sea la opción preferente. Por otro lado, como hemos mencionado anteriormente, a lo largo de la trayectoria profesional, se pueden ir completando, ampliando y mejorando los datos que inicialmente se han expuesto. Estas modificaciones contribuirán a aumentar y optimizar la visibilidad de nuestro perfil.

En definitiva, invitamos al alumnado a que, paralelamente al estudio de su formación profesional, vayan generando estrategias de búsqueda activa de empleo, como la presencia en Linkedin, como una clave para cumplir de forma temprana el sueño de todo estudiante: encontrar una oportunidad laboral relacionada con su formación y poder poner en práctica todo lo que ha aprendido.

 

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Hemos creado un grupo en LinkedIn en Andra Mari BHI de Galdakao para los alumnos de primer curso que durante el segundo quieran realizar el programa Dual, que compaginen los  estudios en el instituto con el aprendizaje en las empresas. Además, les animamos que hagan una pequeña videopresentación, para que cuando vamos a las empresas puedan verlas. Este grupo  lo utilizaremos para dar la información de este programa sólo para los alumnos que puedan realizarlo. 

Se ha organizado una Formación para el Profesorado de FOL. Incluye una formación teórica y práctica, asistencia, acompañamiento y supervisión a la hora de crear / corregir sus perfiles de LinkedIn. Se verá el modo de hacer un uso eficiente de la herramienta, estrategias para obtener un buen perfil, así como un seguimiento y resolución de dudas tras la formación.

Los participantes han enviado un cuestionario para medir los conocimientos/ dominio y perfiles de LinkedIn. Duración de 8 horas en 2 grupos dependiendo del nivel y disponibilidad. La formacion es impartida por la empresa SELEKTIUM.

 

  • FOL  GS,   99 h.
  • FOL GM, 105 h.

Un resultado de aprendizaje de este módulo es la selección de oportunidades de empleo y la utilización de técnicas de búsqueda de empleo. Actividades ligadas a este RA suelen ser la realización de un curriculum vitae, realización de una carta de presentación, etc. Además de éstas podemos incluir que los alumnos vayan a crear su perfil  en LinkdIn.

Se hará un testeo en Mayo con alumnos de A3D.

Los Centros de Formación Profesional tienen como una de sus finalidades importantes el facilitar la inserción laboral de sus alumnos/as. En este sentido, colaboramos con la Administración de Educación en aquellos planes dirigidos a paliar el empleo juvenil, como es la Formación Dual, Lehen Aukera, Global Training, etc. Otra finalidad importante es colaborar con las empresas locales en diversos ámbitos, entre los cuales está el de proporcionar alumnos/as bien formados y satisfacer las necesidades de técnicos especializados. Hemos creado una Bolsa de empleo donde los alumnos/as introducen su Curriculum Vitae y que facilita la atención a las ofertas de empleo que nos llegan de las empresas.

En ésta línea se ha considerado que la utilización de LinkedIn podría ser una herramienta útil y necesaria para nuestro alumnado, porque es una red social muy potente pero ligada al mundo profesional. Los alumnos/as podrán introducir su URL personalizada en dicho curriculum.

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Nuestros alumnos/as conocen y utilizan muchas redes sociales pero sobre todo orientadas al ocio, entretenimiento y amistades, como Facebook, Twiter, etc. Este curso nuestro objetivo va a ser que creen su perfil profesional para cuando acaben el Ciclo, sepan hacer contactos, etc.

Además, creemos que puede ser utilizado también por los alumnos que participan en proyectos de emprendizaje (Urratsbat) para la búsqueda de clientes.

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El CIFP Tartanga LHII está inmerso en el modelo de Aprendizaje Colaborativo basado en Retos desde el año 2014. La transformación del modelo de enseñanza se está realizando de forma gradual, buscando la colaboración del profesorado.

En este contexto, y como complemento  a la adquisición de las competencias técnicas y específicas de cada Ciclo y las competencias transversales que se consideran importantes hoy día, se incorporan las competencias digitales que según la Unión Europea todo ciudadano debería tener. El Centro se ha planteado el reto de que todos nuestros alumnos/as las consigan.

La competencia digital es el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, estrategias y concienciación que el uso de las TIC y de los medios digitales requiere para realizar tareas, resolver problemas, comunicar, gestionar la información, colaborar, crear y compartir contenidos y generar conocimiento de forma efectiva, eficaz, adecuada, crítica creativa, autónoma, flexible, ética, reflexiva para el trabajo, el ocio, la participación, el aprendizaje, la socialización, el consumo y el empoderamiento.

Definición de la Comisión Europea

El marco europeo clasifica las competencias digitales en 5 áreas y 21 competencias:

  1. Información
  2. Comunicación
  3. Creación de contenido
  4. Seguridad
  5. Resolución de problemas

En la Actividad propuesta trabajaremos una de las competencias digitales referente al área de Información: Almacenamiento y recuperación de la información. “Sé guardar archivos y contenidos (ej. textos, imágenes, música, vídeos y páginas web). Sé como recuperar los contenidos que he guardado”.

El alumno/a tiene que crear su perfil el LinkedIn e incluir en el apartado de Proyectos, aquello que considere relevante para él, como su portafolio, proyecto, video… realizados durante su proceso formativo, de manera que tendrán su perfil profesional ya definido en LinkedIn cuando acaben el Ciclo.

Competencias Digitales

 
1. INFORMACIÓN 2.COMUNICACIÓN 3. CREACIÓN DE CONTENIDOS 4. SEGURIDAD 5. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
1.1 Navegación, búsqueda y filtrado información 2.1 Interacción mediante nuevas tecnologías 3.1 Desarrollo de contenidos 4.1 Protección de dispositivos 5.1 Resolución de problemas
1.2 Evaluación de la Información 2.2 Compartir información y contenidos 3.2 Integración y reelaboración 4.2 Protección de datos personales e identidad digital 5.2 Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas
1.3 Almacenamiento y recuperación de la información 2.3 Participación ciudadana en línea 3.3 Derechos de autor y licencias 4.3 Protección de la salud 5.3 Innovación y uso de la tecnología de forma creativa
  2.4 Colaboración mediante canales 3.4 Programación 4.4 Protección del entorno 5.4 Identificación de lagunas en la competencia digital
  2.5 Netiqueta      
  2.6 Gestión de la identidad digital