Los Centros de Formación Profesional tienen como una de sus finalidades importantes el facilitar la inserción laboral de sus alumnos/as. En este sentido, colaboramos con la Administración de Educación en aquellos planes dirigidos a paliar el empleo juvenil, como es la Formación Dual, Lehen Aukera, Global Training, etc. Otra finalidad importante es colaborar con las empresas locales en diversos ámbitos, entre los cuales está el de proporcionar alumnos/as bien formados y satisfacer las necesidades de técnicos especializados. Hemos creado una Bolsa de empleo donde los alumnos/as introducen su Curriculum Vitae y que facilita la atención a las ofertas de empleo que nos llegan de las empresas.

En ésta línea se ha considerado que la utilización de LinkedIn podría ser una herramienta útil y necesaria para nuestro alumnado, porque es una red social muy potente pero ligada al mundo profesional. Los alumnos/as podrán introducir su URL personalizada en dicho curriculum.

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Nuestros alumnos/as conocen y utilizan muchas redes sociales pero sobre todo orientadas al ocio, entretenimiento y amistades, como Facebook, Twiter, etc. Este curso nuestro objetivo va a ser que creen su perfil profesional para cuando acaben el Ciclo, sepan hacer contactos, etc.

Además, creemos que puede ser utilizado también por los alumnos que participan en proyectos de emprendizaje (Urratsbat) para la búsqueda de clientes.

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El CIFP Tartanga LHII está inmerso en el modelo de Aprendizaje Colaborativo basado en Retos desde el año 2014. La transformación del modelo de enseñanza se está realizando de forma gradual, buscando la colaboración del profesorado.

En este contexto, y como complemento  a la adquisición de las competencias técnicas y específicas de cada Ciclo y las competencias transversales que se consideran importantes hoy día, se incorporan las competencias digitales que según la Unión Europea todo ciudadano debería tener. El Centro se ha planteado el reto de que todos nuestros alumnos/as las consigan.

La competencia digital es el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, estrategias y concienciación que el uso de las TIC y de los medios digitales requiere para realizar tareas, resolver problemas, comunicar, gestionar la información, colaborar, crear y compartir contenidos y generar conocimiento de forma efectiva, eficaz, adecuada, crítica creativa, autónoma, flexible, ética, reflexiva para el trabajo, el ocio, la participación, el aprendizaje, la socialización, el consumo y el empoderamiento.

Definición de la Comisión Europea

El marco europeo clasifica las competencias digitales en 5 áreas y 21 competencias:

  1. Información
  2. Comunicación
  3. Creación de contenido
  4. Seguridad
  5. Resolución de problemas

En la Actividad propuesta trabajaremos una de las competencias digitales referente al área de Información: Almacenamiento y recuperación de la información. “Sé guardar archivos y contenidos (ej. textos, imágenes, música, vídeos y páginas web). Sé como recuperar los contenidos que he guardado”.

El alumno/a tiene que crear su perfil el LinkedIn e incluir en el apartado de Proyectos, aquello que considere relevante para él, como su portafolio, proyecto, video… realizados durante su proceso formativo, de manera que tendrán su perfil profesional ya definido en LinkedIn cuando acaben el Ciclo.

Competencias Digitales

 
1. INFORMACIÓN 2.COMUNICACIÓN 3. CREACIÓN DE CONTENIDOS 4. SEGURIDAD 5. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
1.1 Navegación, búsqueda y filtrado información 2.1 Interacción mediante nuevas tecnologías 3.1 Desarrollo de contenidos 4.1 Protección de dispositivos 5.1 Resolución de problemas
1.2 Evaluación de la Información 2.2 Compartir información y contenidos 3.2 Integración y reelaboración 4.2 Protección de datos personales e identidad digital 5.2 Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas
1.3 Almacenamiento y recuperación de la información 2.3 Participación ciudadana en línea 3.3 Derechos de autor y licencias 4.3 Protección de la salud 5.3 Innovación y uso de la tecnología de forma creativa
  2.4 Colaboración mediante canales 3.4 Programación 4.4 Protección del entorno 5.4 Identificación de lagunas en la competencia digital
  2.5 Netiqueta      
  2.6 Gestión de la identidad digital      

 

Strategic Partnership “Work for Adults 2.0”

Göteborg 2016, Sweden

El encuentro tuvo lugar los días 9 y 10 de Marzo en el Finnish Folk High School.  En este proyecto se van a trabajar las redes sociales en el entorno del aprendizaje basado en el trabajo. Se recogerán los puntos de vista de los alumnos, las empresas y los centros, recogiendo las mejores prácticas de todos los socios participantes (Omnia de Finlandia, Finish Folk School de Suecia, Tartu Folk School de Estonia, Bridgwater College de UK e Ikaslan)

El siguiente encuentro será aquí en Tartanga los días 28 y 29 de setiembre.

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El día 15 y 16 de Octubre del 2015 tuvo lugar la primera reunión del proyecto europeo Work for Adults. Tuvo lugar en Espoo, Finlandia en el Centro Omnia. Los Centros de  formación profesional de Galdakao y Tartanga toman parte como    colaboradores de Ikaslan Gipuzkoa. Se trata de un proyecto estratégico del tipo KA2 en el participamos cinco países para innovar y modernizar la enseñanza, la formación y el trabajo con jóvenes y adultos, tratando de que incrementen sus habilidades y tengan éxito  en el mundo actual.

Cada pais va a expGroup_photo_by_the_Helsinki_Cathedralerimentar la utilización de alguna aplicación informática y/o redes sociales para incrementar las competencias digitales de nuestros alumnos y buscar la colaboración de alguna organización o empresa que colabore en el proyecto con el fin de testar el producto final. 

Los participantes recibieron la formación necesaria sobre el desarrollo del proyecto así como el paquete de trabajo, correspondiendo a Ikaslan la diseminación del proyecto. Además acordaron los siguientes pasos a realizar antes de la siguiente reunión que serán en Suecia.